Dass das Trommeln die Gefühle harmonisiert, ist längst bekannt. Dies trifft natürlich auch auf Menschen mit geringem Selbstwertgefühl zu. Sie erleben beim Trommeln in einer Trommelgruppe eine neue Ebene der nonverbalen Kommunikation, in der durch das Trommelspiel ungewohnt, massiven Lautstärke sie besser gehört / wahrgenommen werden. Dies schenkt Selbstvertrauen und ermutigt, auch diese positiven neuen Erfahrungen in andere Lebensbereiche zu übertragen.
Dominante Persönlichkeiten sind zumeist durch die neue Kommunikationsform verunsichet, sodass das gelebte, dominante Verhalten in den Hintergrund gerät. In Folge findet zwischen den Teilnehmern einer Trommelgruppe eine Neuorientierung statt, welche wiederun den Abbau von Schüchternheit und mehr Mut bei Menschen mit geringem Selbstwertgefühl zur Folge hat.
Besonders lässt sich dieser Effelkt an Kindern einer Schulklasse erkennen, in denen regelmäßig getrommelt wird. Frau Dip. Päd. Dagmar Draschnar-Sachs hat diesen Effekt in ihren Schulklassen festgestellt.
Mit einer Iher Schulklassen begann Frau Dip. Päd. Dagmar Draschnar-Sachs im 2. Schuljahr regelmäßig mit dem Trommlen. Der Unterricht in der Klasse gestaltete sich durch einen breiten Bogen von begabten, teileweise hochbegabten über verhaltensauffälligen Kindern, Kindern mit draumatischen Erlebnissen, dem Verlust eines Elterteiles bis hin zu Kinden mit nicht deutscher Muttersprache als besonders schwierig.
Als sich die Kinder im Sitzkreis im 2. Schuljahr noch immer nicht zuhören konnte, beschloss sie mit den Kindern zu trommeln. Bereits nach einem Semester wurden Auswirkungen des Trommels sichtbar. Die Kinder hörten sich im Sitzkreis plötzlich zu! Gleichzeitig nahm das Agressionsverhalten deutlich ab.
Die Dominanz der Kinder mit starker Persönlichkeit nahm ab, während die Zurückhaltung schüchterner Kinder abgebaut werden konnte. Vor allem ist die Akzeptanz innerhalb der Klasse der Kinder zueinander bewirkt worden, zeigt sich Frau Draschnar -Sachs überzeugt.
